Planes de mejora

PLANES DE MEJORA

Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº	Acción	Temporalización Trimestre
1	Recopilar información del profesor del curso anterior sobre cada destreza (fortalezas y debilidades)	1º
2	Pasar encuestas personales para conocer las necesidades e intereses de cada alumno: razones por las que se ha apuntado a la EOI.	1º
3	Reforzar las actividades para las destrezas (comprensión escrita y oral; expresión escrita y oral) en las que el alumno encuentre mayores dificultades	1º
4	Preparación para las PUC (Pruebas Unificadas de Certificación)		2º
5	Evaluación de mitad de curso (mismo tipo de examen que el final de junio)		2º

Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº	Acción	Temporalización Trimestre
1	Homogeneización de las programaciones de los cuatro departamentos: formato, tipos de pruebas, apartados y contenidos)	1º
2	Formación de equipos de trabajo por nivel (Básico/ Intermedio/ Avanzado)	1º
3	Preparación de un calendario de actividades extracurriculares basadas en fiestas de cada país (Thanksgiving, Einheit, Tots Sants…)	1º
4	Seguimiento de la programación en cada reunión de Departamento	1º
5	Preparación de exámenes para los niveles sin certificación		2º

Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº	Acción	Temporalización Trimestre
1	Explicar los cambios en la evaluación (5 destrezas en lugar de 4, extensión y  tipo de pruebas) que el curso próximo tendrán lugar con la adaptación de las EOI de España al Marco Común Europeo de Referencia	1º
2	Llevar a cabo pruebas de autoevaluación constantes con modelos de exámenes reales	1º
3	Potenciar las destrezas más complicadas (expresión oral y escrita, y previsiblemente la nueva destreza de “mediación”)	1º
4	Evaluación de mitad de curso: mismo formato, duración y tipos de pruebas que las Pruebas de Certificación en junio.		2º
5	Evaluación del desarrollo de cada curso (temporalización, libros de texto, actividades, trabajo con cada destreza …) mediante un cuestionario para nuestros alumnos.			3º (2018)
6	Análisis de los resultados de nuestros alumnos en las Pruebas de Certificación en comparación con los resultados de las otras EOI de Aragón			3º
7	Evaluación de diversos aspectos del curso (dirección, recursos, ambiente, instalaciones, equipamiento …) mediante un cuestionario para los profesores			3º

Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
Nº	Acción	Temporalización Trimestre
1	Reunirse con los concejales de cultura de los ayuntamientos, no sólo el de Alcañiz, sino también los de las otras localidades donde tenemos extensiones (Alcorisa, Andorra, Caspe, Calanda y Valderrobres) para solicitar su apoyo para publicitar los cursos de la EOI en cada localidad.			3º (2018)
2	Reunirse con los equipos directivos de cada instituto donde tenemos una sede para concretar los espacios compartidos y los horarios			3º (2018)
3	Seguir colaborando con el CEIP “Emilio Díaz” en la actividad “Christmas Tales”, en la que alumnos de la EOI cuentan cuentos en este Colegio.	1º
4	Colaborar en la “English Week / Semaine française) del IES Bajo Aragón de Alcañiz.		2º
5	Seguir colaborando con el Conservatorio Superior de Música de Alcañiz para organizar un concierto durante nuestra Semana Cultural.		2º
6	Intentar organizar cursos de formación para desempleados con el INAEM			3º

Ámbito organización y mantenimiento del centro: Mejorar los espacios donde impartimos las clases, no sólo en la Escuela matriz de Alcañiz sino también en el resto de nuestras extensiones.
Nº	Acción	Temporalización Trimestre
1	Insonorizar la biblioteca/ sala de reuniones. Al estar en una instancia contigua al Aula de Música del IES es el espacio con mayor ruido de toda la EOI.	1º
2	Cambiar las ventanas de las clases y los Departamentos: son las originales por lo que ni aíslan el frío ni el ruido.	1º
3	Adquirir auriculares inalámbricos para completar la dotación de Alcañiz y otros para las extensiones	1º
4	Instalar placas solares en el techo para intentar ahorrar en nuestra factura eléctrica		2º
5	Renovar nuestra página web para ofrecer un contenido más actualizado		2º

Ámbito relaciones institucionales: Fortalecer las relaciones con el resto de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Aragón y con otras instituciones europeas para el intercambio de experiencias.
Nº	Acción	Temporalización Trimestre
	Organizar un grupo de trabajo con todas las EOIs para lograr un frente común con el Departamento de Educación: -          bajar la ratio de alumnos en clase -          conseguir auxiliares de conversación en cada EOI -          tomar parte en programas europeos Erasmus + KA1	1º
2	Contactar con hablantes nativos que residan en nuestra comarca para que hagan charlas regulares para nuestros alumnos	1º
3	Establecer relaciones con otras instituciones europeas dedicadas a la enseñanza de idiomas para adultos con el objetivo de lograr un socio estable para llevar a cabo intercambios/ estancias en países donde se hablan los idiomas objetos de estudio en nuestra EOI.		2º
4	Organizar viajes de estudios para cada idioma		2º

Evaluación interna de la EOI

EL cuestionario que he preparado sobre el edificio en que la EOI de Alcañiz imparte sus clases y el equipamiento de las aulas consta de 13 preguntas, algunas de las cuales tienen varios apartados. El enlace a dicho cuestionario de evaluación es: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSczyHaDLU4rZ99-Afs-oFBKEDBugYXibS2aSbyEHnktewM8Vg/viewform?usp=pp_url

 Antes de desarrollar las preguntas, me gustaría decir que me he centrado en los espacios del instituto que nuestros alumnos utilizan, por lo que además de las aulas les he preguntado por el aparcamiento o la red wifi.

El resultado y mis comentarios son los siguientes:

Comentario: el edificio donde impartimos las clases es el IES “Bajo Aragón”, un edificio con más de 50 años de antigüedad en el que cada curso es más evidente el paso del tiempo. Me ha sorprendido que el resultado de la encuesta no haya sido peor, pero supongo que las reformas que se van a haciendo cada curso (pintura, cambio de puertas…) hacen que el edificio se mantenga en un estado aceptable.

Comentario: este era el punto del cuestionario en el que estaba seguro que los resultados iban a ser los mejores ya que el estado de limpieza siempre es impoluto.

Comentario: en este punto del cuestionario me he interesado por cuatro aspectos de las clases (tamaño, luminosidad, calefacción y acústica).

Parece que las aulas tienen un tamaño correcto, con buena luz y calefacción. Aquí tengo que añadir que este año no ha sido particularmente frío, pero otros inviernos fríos, el resultado unánime habría sido que las clases son frías. Los peores resultados han sido para la acústica debido a que los techos son altos y por este motivo el sonido no es nada bueno.

Comentario: el resultado parece correcto, ya que las aulas disponen de este equipamiento básico para la impartición de nuestras clases. Se ha hecho un esfuerzo en los últimos años para que todas las aulas dispusieran de proyector y pizarra digital.

Comentario: al compartir espacio con el IES, todos los espacios están ocupados y la biblioteca se nos está quedando pequeña, aunque no tenemos opción de ampliarla ni de utilizar otro espacio de mayor tamaño.

Al menos en lo que se refiere al contenido, intentamos tener tanto los libros como los DVDs en orden y asimismo, los alumnos disponen de un variado y numeroso material en los cuatro idiomas que impartimos (inglés, francés, alemán y catalán).

Comentario: en lo que respecta a Internet, hay que diferenciar lo que piensan los alumnos y lo que pensamos los profesores, ya que cuando ellos vienen por la tarde la velocidad es correcta, en cambio, por la mañana, cuando el IES imparte sus clases (1000 alumnos y 120 profesores) la red va muy lenta. Este hecho nos afecta sólo a los profesores que tenemos clase por la mañana así como a los miembros del Equipo Directivo.

Comentario: la página web fue renovada completamente hace 4 cursos, buscando mayor claridad y una navegación más intuitiva para facilitar el uso por parte de los alumnos. Lo que parece que no llevamos bien es su actualización, por lo que tendremos que ponernos a trabajar para mejorar este apartado así como intentar conseguir un mejor diseño.

Comentario: intentamos que el tablón de anuncios, que es lo primero que el alumno ve al entrar al edificio, siempre esté ofreciendo toda la información que los alumnos puedan necesitar a lo largo del curso (fechas de preinscripción y matrícula, fechas y aulas de los exámenes, listados…) Además, los cuatro departamentos solemos colgar artículos o textos referentes a diversas celebraciones (Thanksgiving, Tots Sants, Weichnachten…)

Comentario: el mobiliario está en un estado aceptable, a pesar de los esfuerzos de los alumnos del Instituto para que no sea así, porque cada curso se retiran las mesas y sillas que se encuentran en un peor estado y se remplazan por otras nuevas.

Comentarios: aquí cabe distinguir entre los aseos de los alumnos y los de los profesores. Mientras los aseos de los profesores se encuentran en un estado excelente, con papel, jabón y sin pintadas en las puertas, los de los alumnos se encuentran justamente en el estado contrario, ya que los alumnos los vandalizan.

Comentario: la Secretaría se renovó hace tres cursos (se pintó, se cambió el mobiliario y se cambió la distribución de las mesas de atención a los alumnos) por lo que parece que el resultado de la reforma fue acertado.

Comentario: aunque Alcañiz es un pueblo con sólo 17.000 habitantes, muchos de nuestros alumnos vienen también de poblaciones cercanas, no sólo de Teruel sino también de Zaragoza, Tarragona y hasta de Castellón (zona de Morella) por lo que el poder contar con la seguridad de que van a poder aparcar sin problemas dentro del recinto del IES es una tranquilidad. Aunque parte del aparcamiento es de tierra, lo cual provoca barro en días de lluvia, el resto está asfaltado y hay una zona donde se puede aparcar bajo una marquesina.

Comentario: las aulas en las que la EOI de Alcañiz imparte clases son en un edificio de tres niveles (la planta calle y dos más). Nosotros tenemos nuestras clases en la planta baja y en la primera clase, por lo que los cursos que tenemos algún alumno con movilidad reducida lo ubicamos en la planta baja.

También disponemos de un ascensor, aunque al ir con llave, los alumnos no lo pueden usar.